Hand out zum E&B Lehrerseminar

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ADS und Hochbegabung
Anfrage Termin
Aus dem Parallelcurriculum
Begabungsforschung
Begabungsmodelle
Bertrand Russell zum Kritischen Denken
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Bisherige Gründungen des IGL
Controlled metacognition for life-long learning
Das IGL in Babenhausen
Das IGL-Büro in Frankfurt
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Datenschutz und Haftungsausschluss
Editorial Förderung von Hochbegabten
Editorial Kritisches Denken
Editorial Texte zur Erziehungswissenschaft
Eltern- und Kinderfragen zur KPS
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Ersatz 2 Förderung HB
Ersatz 3 Didaktik der KPS
Ersatz 4 Kritisches Denken
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Ethik und Hochbegabtenförderung
Ferienkurs "Physik der Musik"
Förderung von Hochbegabten
Für lernaktive Kinder und Erwachsene
Grundlagen der (Intelligenz-)Tests
Grundzüge des Unterrichts an der KPS
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Hilfe in Schulen
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Hochbegabte Problemkinder
Hochbegabung - Fakten und Fiktionen
Hochbegabung und psychische Störungen
Hochbegabung und Wissenschaft
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Individuelle Förderung ... wenn es keine Schulklassen mehr gäbe
Individuelle Förderung für Alle?
Info zu IQ Test
IQ Test - Beratung und Coaching
Junge Journalisten? - ein Wettbewerb der ZEIT
Knobelaufgaben
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Wissenschaftliche Grundbildung
Wohin, wofür, weshalb ?

Kontakt

Dipl.-Psych. Thomas Eckerle

Eysseneckstr. 4
60322 Frankfurt am Main
0171 5533848 primär
0171 5272471 sekundär
thomas.eckerle@igl-net.de
www.hochbegabtenhilfe.de

Das IGL bezieht ab 1. Mai 2025 neue Räume im Holzhausenviertel, Frankfurt. Alle Termine finden ab diesem Zeitpunkt hier statt. Näheres zum Standort und Anbindung

Terminanfrage
Beratung/ Coaching/ Test

Lehrveranstaltungen des IGL im SS 2025 an der Frankfurter Uni

Fortbildungen von E&B für Lehrer und Eltern im Frühjahr 2025 sind online

Infopunkt Hochbegabung - die Doku-Site von
"Entwicklung & Begabung" für Informationen aus Wissenschaft und Bildungspolitik zum Thema Hochbegabung

Das Institut für Leistungsentwicklung IGL auf Facebook

Hilfen für den Unterricht: Wege zum Erkennen von Fake News

Bildungsbericht 2024
Gesamt
Kompakt
Auszug Kognitive Fähigkeiten und Abschlüsse

Das IGL dankt für die Ehrenmitgliedschaft in der Deutschen Gesellschaft für das hochbegabte Kind, Regionalverband Hessen.

Schulleitungsstudie 2025 - 60 % der Schulleiter sind für eine gelingende Schulentwicklung bereit, rechtliche Vorgaben der Schulaufsicht teilweise zu umgehen. Sie fordern eine neue Form der Schulaufsicht.

Thomas Eckerle auf Facebook

Eltern, die den Lehrkräften ihrer Kinder erklären wollen, wie das Paradoxon "hochbegabt, aber leistungsschwach" aufgelöst werden kann, empfehlen wir, dieses Video weiterzugeben.

Das IGL auf Instagram

Arte hält in seiner Mediathek eine ausgezeichnete Sendung zum Thema "Schule und Lernen" bereit.

John Hattie hat anlässlich des Erscheinens seiner zweiten Studie "Visible Learning 2.0" in einem Interview das deutsche Bildungswesen kommentiert. Lesenswert.

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